Les résultats de l’évaluation du Programme d’Analyse des Systèmes Éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) 2024 sont connus depuis ce jeudi 22 octobre 2026. Le PASEC, pour rappel, est un instrument de référence des politiques éducatives en Afrique Subsaharienne, qui évalue le niveau des élèves.
En Côte d’Ivoire, cette initiative a servi de base documentaire, pour la tenue des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA), en 2022. Les recommandations, issues de ces assises, se sont traduites par des réformes concrètes, notamment l’amélioration du quantum horaire, le retour des coefficients différenciés au premier cycle du secondaire et le retour de la dictée classique.
A en juger aux résultats des examens à grand tirage de 2026, l’on peut attester de l’efficacité de toutes les initiatives de l’Etat, en faveur de l’excellence du système éducatif ivoirien.
Les chiffres de l’évaluation de 2024 montrent que la proportion des élèves progresse, atteignant le seuil suffisant de compétences au CP2 en lecture. En effet, la proportion des élèves en 2019, est passée de 33% à 47% en 2024, soit 14 points de pourcentage.
En mathématiques, comme en 2019, 2 tiers des élèves ivoiriens ont atteint le seuil suffisant de compétence dans cette discipline.
En lecture, au CM2 de 2019 à 2024, la proportion d’élèves atteignant le seuil suffisant de compétences est passée de 40 % à 46 % (soit 6 points de plus). Idem en mathématiques où l’on est passé de 17 à 23 %, soit une progression de 6 points.
Au niveau collège, pour cette première édition, notamment en classe de 3e, en mathématiques, le taux est de 17%, sur une moyenne globale de 21 au PASEC.
Enfin, en français la proportion des élèves ivoiriens est de 51% en comparaison de la proportion générale du PASEC qui est de 33%.
Pour les enseignants du primaire, les données du PASEC de 2019 et celles de 2024 indiquent clairement que les enseignants ivoiriens maîtrisent les Compétences Pédagogiques et Didactiques. En 2024, la proportion des enseignants ivoiriens, maîtrisant la compréhension de l’écrit, est de 72 % contre 43%; taux moyen des pays évalués. En mathématiques, 28% des enseignants ivoiriens ont atteint le seuil suffisant de compétences contre 21 %; taux moyen de l’ensemble des 16 pays évalués.
Selon Monsieur Adama Coulibaly, Inspecteur Général, Coordonnateur Général de l’Inspection, représentant le Ministre N’Guessan KOFFI, << les résultats du PASEC 2024, plus que globalement satisfaisants de la Côte d’Ivoire, confirment bel et bien cette dynamique positive du pays, depuis 2014>>.
Cet engagement, en faveur de l’excellence du système éducatif ivoirien, faut-il le souligner, va davantage s’accélérer, grâce à la vision et au leadership éclairé du Ministre N’Guessan KOFFI, qui a déjà imprimé sa marque, au travers de plusieurs programmes forts.
Enfin, notons que la délégation ivoirienne est composée du Dr Nakakpanlan COULIBALY, Correspondant National de la CONFEMEN, de Monsieur André DELOH, Directeur de la Veille et du Suivi des Programmes ( DVSP), Responsable National de l’équipe du PASEC et de Monsieur Edmond DOUA, Directeur de la Communication et de la Production Audiovisuelle.
gouvernementdecotedivoire
EducationCI
